戴著紅色圍巾和淡藍色口罩的溫濤在集體合影時豎起了大拇指。這是身為東軟教育科技集團執行董事、CEO、總裁，大連東軟信息學院黨委書記兼校長的他，為大連東軟信息學院新校區在克服疫情困難，7個月之後順利迎來項目全面封頂點贊。封頂儀式於2021年2月3日在大連市高新區旅順南路黃泥川舉行。新校區建築面積達20.7萬平方米，可容納8000人，2021年9月將迎來首批5000餘名新生。


溫濤博士接受《商業周刊/中文版》專訪時表示，2021年是國家十四五年規劃的開局之年。站在新起點，東軟教育將以新校區建設和啟用為契機，立足遼寧、服務東北、輻射全國，堅守辦學初心，聚焦「IT+健康醫療科技」領域，進一步創新人才培養模式，早日將大連東軟信息學院建設成為一所應用型示範高校，擔負起教育賦能經濟社會發展的責任和使命。

20年前從體制內高校副校長職位勇敢走出來，進而投入在當時來看還非常弱小的民辦高等教育事業的溫濤博士，還為東軟教育過去20年的持續成長，以及東軟教育在疫情中的業績表現點贊。

起步於2000年的東軟教育已成為中國最大的IT高等教育集團。東軟教育已形成了一體兩翼的業務布局。「一體」指的是以全日制學歷高等教育為基礎；「兩翼」指的是大力拓展繼續教育服務、教育資源和數字工場兩大戰略業務。東軟教育上市首年（2020年）的凈利潤同比增長超過40%，且在此前的2017至2019年，凈利潤年複合增長率超過17%。

如何平衡教育行業規律和資本市場訴求之間的衝突？

雖然身處東軟教育管理層核心位置，但溫濤博士將東軟教育目前取得的成績歸功於大時代賦予的機遇、東軟紮根軟體行業的歷史積澱，以及東軟創始人劉積仁的領導力、感召力和人格魅力。

教育有自己獨特的行業屬性，不能一味求快，忌諱貪多求大，要以學習者為中心創造學習者價值。而作為上市公司，則又要關注投資者的利益。資本市場能為東軟教育的持續健康發展補充「彈藥」，要求實施有效的公司治理、塑造良好的企業形象。溫濤博士非常重視這兩者之間的平衡，不僅是技術，更是藝術。他向《商業周刊/中文版》重點強調了東軟教育的使命和價值觀。

他說，東軟教育自創辦以來，就以「教育創造學生價值」作為辦學使命。經過20年的發展，使命的內涵在不斷地演進和豐富。

據其介紹，東軟教育的使命包括三部分，這與其「一體兩翼」的業務布局相契合：

第一、聚焦IT和健康醫療科技領域人才培養，以學生高質量就業創業為導向，踐行TOPCARES方法學、產教融合、持續創新，實現精準、高效的應用型本專科學歷教育，建設一流應用型大學。

第二、基於東軟產業實踐和教育積澱，打造靈活開放的、數字化的特色繼續教育體系，創新線上線下繼續教育的新模式，為個體學習者和組織的持續發展賦能，力爭成為繼續教育服務的領軍者。

第三、將東軟特色教育方法和內容數字化、產品化、平台化，輸出一流的教育資源和管理服務，為更多的普通高校和職業院校開展IT與健康醫療科技教育賦能，成為新教育的創新者與領導者。

溫濤博士指出，東軟教育的價值觀歸為六個字：創新、融合、進取。他解釋說，創新是基業長青的源泉，以創造學生價值為使命，堅持教育方法、培養模式、運行機制的開拓創新，追求教育事業的卓越；。

融合是價值創造的機制，以服務社會發展為己任，推進教育與區域經濟、行業產業、信息技術的對接融合，打造共享共贏的生態；進取是東軟教育迎接挑戰的動力，以堅定理想信念為根本，追求教育服務的自我革新、持續改進、不斷突破，走在創新教育的前列。

對使命的認識和貫徹，以及對價值觀的忠誠和堅守，能確保東軟教育在前進道路上不唯利是圖，不走偏走歪。這是溫濤博士的經驗之談。

東軟教育如何應對挑戰和危機？

疫情期間，東軟教育的業績為何能實現逆勢強勁增長，交出了讓利益相關者各方認可的「答卷」？對此，溫濤博士分析說，一體兩翼的業務板塊做到了快速應對疫情危機，整體推動公司的基本面持續向好。學歷教育的在校生人數和學費得到了改善。從招生能力來看，東軟教育的全日制學歷高等教育實現接近4萬人的在校生規模，超過10%的增長。2020級新生的報到率創下歷史新高，達到90%以上，且生源質量進一步提升。從學費端來看，東軟教育每兩年至四年進行一次學費調整。2020/2021學年，東軟教育旗下三所學校的本科學費，以及大連學校的專科學費均出現較大幅度上調，上調幅度超過12.5%。

繼續教育業務實現持續增長。雖然鑒於疫情現實，線下培訓業務受到較大影響，但立足學習型社會的大背景，以及在職業技能培訓、學歷提升等新賽道的發展機遇，繼續教育2020年仍然實現了較大的增長態勢。這得益於東軟教育於2021年年初併購東軟睿道產生的效應，以及學歷繼續教育業務和TO B委託培訓業務的良好增速，其中政府委託師資培訓業務已經覆蓋全國15個省市自治區，因疫情原因，交付方式從線下轉到線上，也降低了整體的交付成本。未來，東軟教育也會持續擴大線上繼續教育的規模，以O2O模式加速業務轉型，建立獨特的競爭優勢。

教育資源輸出和數字工場業務穩中有升。即便2021年上半年的學校都未開課，對公司的市場拓展工作造成了一定影響，但總體營收同比是大幅上漲的。背後的原因有併購睿道帶來的效應，以及東軟教育拓展了很多大的專業共建項目，深入落實公司「3+N」的輕資產業務模式。此外，東軟教育通過與地方政府合作，在沒有重資產投入的情況下，探索由東軟教育託管地方院校並獨立運營學校的輕資產模式。

他還補充說，致力於成為數字化人才教育服務引領者的東軟教育，有充足的底蘊和實力來平衡辦學的規模和質量，這為疫情期間的業績逆勢向好提供了堅實基礎。

他舉例稱，截至2020年底，東軟教育三所大學共有18個專業入選一流本科專業建設「雙萬計劃」，其中3個專業入選國家級一流本科專業建設點，獲批數量位居全國民辦高校之首。近期公布的首批國家級一流本科課程認定結果，以及2020年度省級一流本科課程認定結果顯示，東軟教育三所大學共計有56門課程入選，獲認定數量均在各自所在省份的民辦高校中排名第一。其中，大連學院有一門國家級一流本科課程。

業績逆勢強勁增長，以及使命和價值觀的堅實保障，並未讓溫濤博士忽視東軟教育面臨的挑戰和危機。他認為，東軟教育距離「成為數字化人才教育服務引領者」的願景和目標尚有一段距離。「我們的教育、教學改革和辦學質量的提升永遠在路上，需要持之以恆，努力奮鬥」。

「危機各行各業都會存在，有的可以被預見，有的則是『黑天鵝』，例如新冠疫情。」溫濤博士對《商業周刊/中文版》表示，對於東軟教育而言，更佳的應對之策是練好內功，紮實發展。由此，「面對危機時，就可化危為機，找到新機」。撰文/方李敏

總之 溫濤博士將東軟教育目前取得的成績歸功於大時代賦予的機遇、東軟紮根軟體行業的歷史積澱，以及東軟創始人劉積仁的領導力、感召力和人格魅力。

---

文章來源：商業周刊