系統針對學校在教學質量管理方面存在的評價成本高、數據收集難、統計效率低和流程複雜等問題，提供了全面而系統化的解決方案。系統支持用戶根據需求建立多維度的教學質量評價模型，並從多個渠道採集評價數據，確保了評價的全面性和多角度性。通過分析來自學生評教、專家評教、同行評教、教學單位評價和領導幹部評價等多樣化的數據源，結合評價模型，系統能夠準確地計算教師的教學質量成績。

系統支撐建立不同維度多個評價，各評價相互獨立，每個評價可以關聯到一個用戶。當建立評價體系時，評價體系內的每條評價標準可以從獨立評價中獲取評價結果作為該標準的成績。例如：張老師參加了課程評價、同行評價、上級評價等多個獨立評價，隨後在年終績效考核評價體系中，可以獲取這三個獨立評價的結果作為成績來源。

系統支持根據實際需求設定詳細的評價參數，從而確保評價過程更為精確和有針對性。用戶可以針對具體任務設置偏移值、最大值、最小值、評價模式等因素，參數設置功能確保了系統能夠滿足多樣化的教學評估需求，提高評價的準確性和有效性。